6月25日下午3点，我院邀请到杭州天杭教育集团的正高级教师郑英，同济大学特聘教授、中央马克思主义理论研究和建设工程专家陈大文老师，分别给我院教师作题为“读懂学生：教育，向美而生”，以及“读懂政策：思政课教师的思维转换”的讲座。

郑英老师以生动的开场白开始了报告。“每一个学生都是一个孤品，以对待孤品的心对待每一个人”。郑老师以日常教学中与学生接触的点点滴滴，呈现出这些学生们纯真、善良、可爱的品性。她认为作为老师，我们要本于人爱美的天性，唤起对更美的渴慕。在日常的教学中，郑老师以亲和的方式教育每一个学生。她举了一个例子，班上的一个女生的头发太长了，郑老师以赞美的口吻对她说，你额头的轮廓很好看，如果能稍微把刘海梳起来，不挡住眼睛和耳朵，将会更美！这位女生就按照郑老师的建议，把头发梳理得十分整齐而大方，露出了美丽的五官，郑老师把女生的造型用手机拍下来，女生看了十分喜欢。郑老师以这样亲和而又尊重学生的方式进行教学，让学生十分乐意接受和喜爱。这是郑老师众多教学方式中的其中一个例子，除此之外，郑老师还列举了很多与同学们互动的例子，其幽默风趣、生动活泼的教育方式给在座教师留下了深刻的印象。

在听完郑老师的报告后，来自同济大学的陈大文老师十分赞赏郑老师的教育教学方式。他表示，郑老师与学生相处的方式正是教师亲和力的生动体现。他指出当前我们教师的一个很大不足，就是对我们的教学对象——学生，了解得不够深入，很大程度上不了解他们喜欢的教学方式。因此，作为新时代的思政课教师，我们需要“推进大中小学思政课一体化建设”，这也正是陈老师此次报告的主旨所在。陈老师从六个层面阐述了推进一体化建设的具体措施：1.在大中小学循序渐进，螺旋式上升地开设思想政治理论课。以爱国主义为例，他指出了当前思政课教育中这类教育出现的重复性，以及停留在感性认识层面的问题。2.办好思想政治理论课关键在教师，即习近平总书记“3.18”讲话中提到的“六要”要求。3.大思政课的格局。4.思想政治理论课建设的基础和底气。5.规律性认识和成功经验。6.正是思想政治理论课建设问题。通过对一体化建设的系统梳理，陈老师给老师们呈现了未来思政课教育改革的方向和趋势，为老师们进一步认识思政课的本质、存在的不足以及需要提升的地方有了更加详细深入的认识。接着，陈老师就“2019年度国家社科基金高校思想政治理论课研究专项申报”，对申报指南进行了全方位的深入解读，为老师们在申报课题方面梳理了要点，理清了思路，传递了经验，减少了疑惑。

在互动环节，老师们踊跃提问，与两位名师进行了热烈的互动。讲座在热烈的掌声中结束。