2021年10月20日上午，我院副院长邢雁欣老师、形策教研室主任赵春珍老师、形策课教师肖云龙老师一行前往浙江师范大学beat365调研交流。

浙师大马院党委书记苏煜老师全面介绍了学院的发展历程、师资构成、科研教学、学生培养等方面的概况；浙师大马院形势与政策课教学中心主任姜玉峰老师和鲍聪老师详细介绍了形势与政策课教学改革的概况、分享了申报省级线上线下混合式教学一流课程的宝贵经验以及融媒体与思政课教学相结合的教学效果等。

姜玉峰主任从以下四个方面详细介绍了形势与政策课教学改革的心得体会和宝贵经验：

一是课程历史与改革：全力上好一门形势与政策课，从省委领导党委书记、各个学院书记到学院一线教师，都积极参与到这门课的教学过程中。在大学本科8个学期中，分别采用了“1+7”即第1学期+后7学期的教学模式，采用专题化+小组合作、交互式+小组研学，采用现代信息技术教学手段提升教学效果（微信随堂测试系统观、微信教学评价集成系统、问卷星自我评价和反馈系统、基于大数据的课堂分析系统，小组合作学习机制等）。

二是教学环境与方法：通过模块+专题，打造系统性课堂教学团队专题试讲，集体备课；通过人机+朋辈，打造交互性课堂60人中班教学，手机端完成平台分组，教师组织小组研讨和作业展示，提升课堂的亲和力和针对性。通过案例+展示，打造生成性课堂成果展示形式多样化：新闻、情景剧、PPT展示等。

三是课程特色与创新：通过坚持问题导向构建基于移动泛在环境的“新课堂”，自主设计、开发了基于问卷星的学生自我评价和反馈系统，自主设计、开发了基于大数据的学生评价集成分析与实时共享系统；通过坚持目标导向构建1+7教改“新模式”，追求善用“大思政课”的效果，与浙江新闻客户端（浙江日报）共建融媒体思政课，实现课程的全媒体生产和全介质传播，通过坚持效果导向推进融媒体思政课“新形态”。结合浙江新闻+学校教学提升思政课的覆盖面和参与度。

四是教学效果与评价：学生参与课程率高，课程好评率提高，教师获得感增强。

经过将近一个上午的全面交流和调研，我院邢雁欣副院长一行收获良多，并表示今后在我校形势与政策课这门重要的思政课教学改革和发展上，我院教师将集思广益，锐意进取，多向同行交流与学习，积极向省级一流课程看齐，共同把这门课建设成学生参与度高、教师获得感强、全校师生喜爱的精品课程。